《教师》

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2015年 第21期目录
卷首短笛
(1)教师不妨学学医生
程文嫣
本刊特稿
(5)暑假事故须防患 齐抓共管保平安
(8)教育部：严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课
(8)小学生办起了民族打击乐专场音乐会
(8)技能大赛：职教改革“风向标”
(9)创新创业 美国高校这么做
(9)声音
(9)视点
德育探新
(10)浅谈德育工作的有效途径和方法
杨泽源
(11)如何在初中政治课中实施素质教育
王瑞平
(12)浅谈幼儿园开展礼仪教育的做法
韩爽
(13)左手常规,右手特色,助推少先队文化建设
曹放
(14)农村中小学校如何帮助家长开展家庭教育
肖贻庄
(15)家长教育路在何方
弋璐通
(16)培养小学生社会主义核心价值观的做法和体会
任步君
(17)释放心理健康教育课魅力,提升辅导效果
胡勤高
学科攻略
(19)在品德与生活教学中体现创新
曹立英
(20)提高小学品德与社会课堂教学有效性策略探讨
胡兰芝
(21)巧用质疑,提升语文课堂思维含量
李本秀
(22)在习作教学的路上探寻
李剑
(23)如何选择文本中的语言文字训练点
王毅荣
(24)弦歌四起应吹笛 打起节奏吟起诗——浅谈古诗教学的节奏艺术
杨秀芳
(26)浅议小学作文教学
韦锦华;蒙曰益
(27)把握文体 体悟文化——蒋军晶老师《文成公主进藏》听课试析
余汶娟
(28)论小学语文教学中如何实现“以人为本”
许清江
(29)新课改下初中语文作文教学的有效对策探讨
马登明
(30)我为什么这样教《触摸春天》
陆梅
(31)论小学语文课堂教学有效性策略
立银平
(32)童话教学浅见
朱华珍
(33)探讨新时期环境下小学语文课堂的提问策略
张素维
(34)农村小学作文教学浅见
陈君青
(35)巧妙运用故事 活化语文课堂——小学语文故事的教学方法探究
唐可青
(36)用情点亮孩子的心灯——浅谈语文阅读教学激发学生情感之策略
傅智兰
(37)妙补白 巧练笔 强语用——浅谈三年级起步作文训练的小练笔
叶春红
(39)关注学生参与,高效学习数学
林芸芳
(40)巧设教学情境,促进计算教学
邱秀兰
(41)在数学教学中如何培养学生独立思考的习惯
周青洁
(42)实干是能力 落实是水平——关于中考数学第二轮复习的几点思考
魏宗宝
(43)浅谈小学低年级数学学习习惯的培养
康为国
(44)小学数学课堂教学中学生阅读能力的培养
钮俊
(45)做到“五个关注” 提高课堂效益
兰兴雄
(46)小学数学教学要教学生学会学习
陈万勤
(48)做足“磨刀”功课,把好英语入门关
汪建梅
(49)如何将故事教学法应用于小学英语教学中
朱晓蓉
(50)初中英语高效动态课堂探究
王能华
(51)高中生物实验教学的现状及对策思考
黄永兴
(53)在初中物理教学中搭建学生实践能力培养的平台
孔令茹
(54)试析新课标下高中化学的教学策略
罗述彪
(55)如何在初中化学教学中进行识记教学
韩卫理
(56)高中生物实验教学探索
黄庆庚
(57)高中生物实验教学的现状分析与对策
毕洁琼
(58)浅谈如何提高高中生物课堂有效性
陈晓梅
(59)新课程标准下高中地理课堂教学的实施策略探究
史满军
(60)高中体育训练中的安全现状与对策探讨
孔赞
(61)简谈提高体育课堂效率的策略与方法
胥全
(62)简谈中小学足球教学与训练的现状与策略
耿小军
(63)浅谈幼儿剪纸活动开展的有效策略
冯雅莉
(65)有效评价 高效课堂——小学美术教学活动中的评价新策略
湛娟娟
(66)幼儿园民间游戏活动开展的价值与策略
陈红萍
(67)如何培养和发展学生的创新能力
巩强娣
(68)试谈科学教学中学生评价的几个误区
杨国强
(69)追求“趣效”双赢的科学课堂
韦丽霞
点石成金
(70)比拼式学习的精彩
林荔云
(72)张扬言语个性 让习作“靓”起来——以“写一个特点鲜明的人”为例
杨杰
(73)初中语文阅读课堂比较提问法探析
钟能
(74)快乐、高效作文课堂教学创新的几点尝试
刘可雄[1];宋孝仁[2];李立英[3]
(75)情境教学法在小学语文课堂中的应用与优化
戴彩婷
(76)如何将故事融入语文课堂
陈萍
(77)小学数学教学生活化的实施对策
朱华锋
(78)殊途同归——例谈培养符号意识的渠道
陈凉凉
(79)小学数学分层异步教学法的有效实施
黄金进
(80)“三以”高效课堂教学改革下初中数学类比思维培养
吴泽玉
(81)用整合思想释放数学教学的能量
张丽红
(83)农村初中数学互助合作学习的初步探究
丁裕兵
(84)小学数学教学中学生创新思维培养策略探究
钟菊英
(85)小学数学课堂即时评价存在的问题及实施建议
蔡瑞琼
(86)新课改 新思路——浅谈实现初中数学高效课堂的途径
吴江军;程花丹
(87)如何将情感教学法运用于小学英语教学中
顾青青
(88)建构主义下的化学教学方法概论
王秀娟
(89)家庭小实验在初中化学教学中的作用及落实
马翰莲
(90)初中地理思维创新教学设计解析
许红霞
(91)浅谈多媒体教学在高中地理教学中的作用
贾平均
(92)小学体育教学中创造性思维的培养
王坤
(93)分层教学在初中体育教学中的应用研究
李键
(94)打造阳光课堂 彰显体育魅力——浅谈游戏在幼儿体育教学中的运用
周惠艺
(95)多媒体信息技术在小学美术教学中的运用
杨松清
(96)浅谈博客对小学五年级美术作业评价的优化
杨伯爵
(98)新课程改革与实践的反思
楼德祥
(99)五步教学法及其实施
徐俊侠
案例集萃
(100)

五步教学法及其实施

《教师》2015年 第21期 | 徐俊侠   山东省冠县实验中学

摘　要：1.＂五步教学法＂的内容 ＂五步教学法＂的＂五步＂即：教学流程、情境导入、探究活动、形成理念、学生践行。这五个方面贯穿了课堂教学的全过程,有助于提高学生的学习兴趣,提高课堂效率。第一,教学流程。它好比设计图,这个环节在于教师对教材的整体认识和把握。第二,情境导入。或者是设置出问题或者是给出背景材料,通过情境导入引出本课时所要讲述的重点问题。情境设计的五个＂关键点＂是情境导入、情境展开、情境升华、情境分析、情境回归。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 情境导入 教学流程 背景材料 情境设计 课堂教学 整体认识 教学方法 知识容量 中使 复习课
【出　处】 《教师》2015年 第21期 99-99页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

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