《世纪之星（中学版）》

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教学实践
情境教学在初中历史教学中的作用 (1)谢东清
简论初中语文阅读教学有效性的提升 (3)徐逸凡
生活化理念下的初中数学应用题教学探究 (5)余金玉
分层教学法在初中英语阅读教学中的应用分析 (7)杜芳霞
基于混合式教学模式的中职计算机教学探究 (9)潘跃松
进阶式学习，让名著教学焕发魅力——名著阅读课型四部曲 (11)郭小娟
中华优秀传统文化融入中职语文教育教学的途径 (13)司明明
探究式教学在初中化学课堂教学中的应用 (15)杨成才
关于中职美容美发与形象设计专业教学的新思考 (17)张翠红
情境教学在中职英语口语教学中的实践与反思 (19)管逸旻
初中数学趣味化图形教学策略研讨 (21)陈翠华
初中数学教学中如何培养学生的合情推理能力 (23)杜国耀
浅谈地理课堂教学中学生自主学习能力的培养 (25)尤瑞新
浅论加强初中化学习题教学的措施 (27)屠先菲
初中道德与法治课堂时政教学的实践探究 (29)许雪峰
分析小学语文有效朗读教学的指导策略 (31)王福亮
小学英语课堂教学关于效率的提高思考 (33)王丽
情境模拟在中职幼儿卫生保健教学中的应用 (35)郑红梅
德育教育在中职数学教学中渗透的策略分析 (37)次仁旺姆
谈小学数学课堂教学中的思维训练 (39)冉景辉
基于运算能力培养的学困生转化策略分析 (41)申佩佩
情境教学法在小学英语课堂的应用 (43)雷敏
谈小学数学课堂教学中的思维训练 (45)王艳
混合式教学法在小学数学教学中的应用 (47)薛立莉
“减负提质”背景下小学中年级数学分层布置实践型作业的研究 (49)戴志江
小学语文教育中如何培养学生的阅读创造力探讨 (51)杜蔓桥
浅谈小学数学教学中空间观念的培养策略 (53)段文临
双减政策下关于小学语文教学中渗透德育教育的思考 (55)高微
素质教育论坛
基于核心素养的初中劳动与技术课程有效教学策略探索—— 以《手工制作》为例 (57)马利钢
核心素养下的初中化学生活化教学研究 (59)叶晓明
核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究 (61)吴绍华
核心素养视域下如何提高初中物理课堂效率 (63)杨宇龙
音体美教育
兴趣教学法在初中美术教学中的实践探讨 (65)周文涛
合作学习模式在初中体育足球教学中的应用 (67)魏昭
思考德育教育在小学音乐教学中的渗透策略 (69)赵长凤
微课在小学音乐教学中有效运用的案例研究 (71)夏雯
浅谈小学音乐律动教学策略研究 (73)程贯国
回归本体，强化音乐“体验教学” (75)崔颖
传统文化在小学体育教学中的应用研究 (77)何宏伟
探索体育精神——浅谈小学体育教学中核心素养的培养 (79)隋宏宇
小学体育教学中德育的渗透 (81)张燕
中小学民族器乐教学初探 (83)宗振超
“分段练习“法提升初中美术教学的有效性探讨 (85)周文涛
追寻小学音乐合唱教学的艺术之境 (87)王敏
浅谈小学体育“学、练、赛”一体化师生互动教学效能研究 (89)梁明
健康教育
积极心理学对初中生心理健康自我教育的价值研究 (91)秦国志
从“心”开始,幸福启航——关注小学生心理健康 (93)王勃
新课程研究
关于初中数学研究性学习的探索与对策研究 (95)蓝永和
新课改背景下初中地理课堂教学改革探讨 (97)何文秀
线上线下相结合的初中生科学精神的培养研究 (99)张连杰
中职语文教学中思政元素的渗透策略研究 (101)黄兴乾
中职动漫专业角色设计的教学研究 (103)杨少华
大数据和人工智能时代下中职物理教学与评价的研究 (105)叶勇
如何在高中课堂提升学生的政治思维 (107)普丹
提升初中历史课堂教学有效性的策略研究 (109)邵雪芹
初中历史课堂“讨论式教学法“运用研究 (111)廖锴
初中语文教学学生创造性思维培养策略研究 (113)凌莉苹
初中英语课堂提高趣味性的方法探究 (115)张浪
小学高年级学生数学错误分析过程研究 (117)格桑央宗
学前教育专业课程思政教学设计探析 (119)韩孟书
将中国传统节日融入幼儿园教学活动的策略研究 (121)周何晴
不动笔墨不读书,善动笔墨好读书——小学四年级语文阅读教学批注评价研究 (123)王皓
教改与创新
“初中英语阅读写作一体化”教学模式初探 (125)李新春
中职会计专业的实训教学改革创新探讨 (127)罗晓玲
关于加强初三数学教学切实培养学生创新思维的研究 (129)林珂
核心素养背景下初中体育与健康课程教学方法创新探究 (131)王中华
如何激发农村小学生学习英语的兴趣初探 (133)和丽云
扣紧语文阅读思维搭建小学数学课堂 (135)陈贤意
浅析小学数学课程教学的创新策略 (137)韩广蕾
提高小学英语绘本阅读有效性的对策 (139)王向荣
浅析小学语文教学学生阅读能力的培养策略 (141)田雨
文学与艺术
初中校长管理工作中的智慧与艺术 (143)李瑞军
初中校长管理艺术提升之思考 (145)袁旭东
探索与交流
微习作助力，中年级习作起好步 (147)刘麦芽;杨丽丽
基于“减负增效提质”理念下初中英语作业的设计 (149)蔡莉
中职学生学习三境之我见 (151)江姝
假如我是你——浅谈换位思考在小学班级管理中的运用 (153)黄凤兰
来自第10届外国语年会的反思：语言学习的最终目的是什么？ (155)王晶
幼儿一日活动中自主性培养的探索 (157)姜婷
浅谈双减背景下小学数学作业分层设计的作用 (159)杨起龙
当前农村学前教育发展问题及其应对策略 (161)赵兴娟
探究新时期小学数学课堂上强化对学生高阶思维培养的策略 (163)赵娟
双体互动，引领高效——初中地理课堂“师生互动”高效策略浅谈 (165)何文秀

浅析家园共育视角下幼小衔接的有效策略

《世纪之星》2021年 第02期 | 亓丽红 

摘　要：幼小衔接阶段是幼儿必须经历的一段过程，也是幼儿从幼儿园过渡到小学的重要阶段。因此幼儿园的教师与家长必须紧密配合，一起努力培养幼儿的学习意识，为幼儿进入小学打下坚实的基础。在这个阶段的培养过程中，需要以家园共育为教育理念，从而进行教育方式的制定，帮助幼儿能够更好的熟悉小学的学习生活，强化幼儿的自主学习能力与自控能力，使幼儿能够顺利的渡过这个阶段，并更好的适应新的学习环境。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 家园共育 幼小衔接 实施策略
【出　处】 《世纪之星》2021年 第02期 0127-0128页 共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

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