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教育研究中典型质性研究方法特征与应用策略
段春红1-3
基于社会网络分析工具分组的小组合作学习研究
侯建军 侯力维 梁占华4-6
以学习者为中心:“认知—场”交互作用理论的诠释及启示
李美洁 宋田立7-8
我国教育游戏研究进展及趋势实证分析
李伊欣 张诗芸 陈宇晴9-11
基于翻转课堂的机械UG课程SPOC教学资源的开发与应用
石彩华 王洪磊12-13
基于SPOC+BYOD的翻转课堂教学设计与实施——以《H5营销》为例
金蓉 罗闻泉14-15
同伴作业互评SPOC网络教学应用研究
阳永清16-17
智慧教室环境下教学互动模型研究
周炜滢18-21
基于云班课平台的师生互动研究
赵国宏 陈妍君22-24
关于熟手型教师与专家型教师的课堂交互深度实证研究
庄丽娜 任山章25-27
基于MOOC的数据结构课程混合式教学设计
王树梅 侯漠28-30
融合学校团体与家庭团体的小学生博物馆学习活动设计——以河北博物院为例
白然 黄丽娟31-33
“电子信息+”背景下嵌入式系统教学设计与实施策略研究
王冠军 江海峰 林果园 鲍宇 赵莹34-36
基于STEAM教育与创客教育的创新能力培养
牛舜君37-38
专业认证背景下的基础力学课程教学改革
戴隆超 龚俊杰39-41
高职艺术类专业课程思政教学改革探索——以《广告创作》课程为例
何敬42-43
基于移动互联网的课堂教育应用模式研究
阮得香44-45
“互联网+小组”模式在高校思政课教学中的应用研究
李俏 李昱46-47
基于工作过程的项目教学在《数码摄影与摄像》课程中的研究与实践
陈亚芝 周东 李可48-49,52
基于Plickers软件的微格教学即时评价——以讲解技能为例
孙琦 卜庆梅 柳莉 卢月50-52
基于DEM技术的山区道路选线教学研究
王广政 徐倩 孙峰53-54
基于STEM理念的中小学课程设计案例研究
陈诗茵 孙玉彤 张瑞平 施依娴55-56,59
智慧校园建设技术路线及其数据中心构建目标导向性探析
陶祥亚 仲兆满57-59
成人学历教育移动助学平台设计研究
李文静 齐秀娇 马秀峰60-62
三支决策理论教育游戏设计应用研究——以教育游戏《保卫星球》为例
郑征 于延63-64
学位论文盲审与预测系统的设计与实现
万强65-67
大数据背景下教师数据素养内涵及培养策略研究
孙经纬 李斌 吴静涛68-70
高校教师培训慕课学习共同体构建研究
陆晓红 谢志昆 徐溪溪 董红娟 于梦君 李虹蔚71-72
教育信息化2.0背景下中小学校长信息化领导力提升策略研究
苏林猛73-75
混合式教学视角下师范生信息化教学能力培养研究
阳永清76-77
精准教学中微视频的应用模式与设计要点
曾彦78-79
微课C语言课程教学应用研究——以递归函数为例
李海琦 杨成80-82
国际教育大数据研究综述
李凤霞 徐玉晓83-85
大数据时代藏族大学生网络自适应学习现状调查分析
李静86-87
高校英语专业学生利用网络资源自主学习情况调查与研究——以湖南省五所大学为例
李志坚 黄玲玲 孙慧 许龙梅88-89
高中物理课堂教学引入现状调查研究——以石河子市某中学为例
王昕蕊 侯娟 曹海宾90-91
基于微课的家长在线教育课程可行性研究
宋诗海 庞光梅92-93
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教育研究中典型质性研究方法特征与应用策略
摘要： 对教育研究中常用质性研究方法进行聚类,探析典型质性研究方法的优势、局限与实施要点.非介入性研究:继承前人减少弯路,超越时空限制,费用较低、效率较高;但文献数量大,部分文献难获得,有主观性.实地研究:不易偏离实际,能较全面涵盖实物整体、研究有弹性;但研究结论不一定能以小见大,信度与客观度难以完全保证,有时存在伦理问题.掌握典型教育研究方法的优势与局限扬长避短综... 查看全部>>
参考文献
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[5]张蕊.教育研究方法的应用现状研究 --基于266篇教育学硕士论文的调查分析[J].上海教育科研.2017,(9).12-16.
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