《散文百家（新语文活页）》

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文学鉴赏
从《人间失格》看大庭叶藏对自我存在的探求李佩英;1+7
“禁锢”与“自由”——让·艾什诺兹小说中的城市书写胡茵;2-3
“器亦道，道亦器”——道器观与“一本”思想于民;4-5语文课堂
浅论初中语文诗词课文的深度解读乔平;5
携手信息技术，助力中学语文教学刘星;6-7
巧用微课，优化中职语文古诗词教学牛巧梅;8-9
小学语文教学渗透人文教育的策略李达松;10
对小学低年级语文朗读指导的探究熊婷瑶;11
小学低年级语文看图写话中的读写结合策略詹美兰;12
巧设“题眼”，满堂生辉——初中语文课文核心立意辨析周微微;13
高中语文核心素养的内涵、特征及培养策略王晓红;14-15
我这样教古典诗词石殿山;15
微课在高中语文课堂教学中的有效运用钱美华;16
立人 思变——初中语文课堂设问的不同视角张杏花;17
新课改背景下高中语文学科人文素养的培养代金雪;18
开展小组合作，打造小学语文高效课堂何彬;19
坚持多管齐下积累小学作文素材何海军;20
浅谈小学语文教学中如何营造愉悦的教学氛围兰明忠;21
高中语文古典诗歌鉴赏教学的对策探讨张霞;22
信息化大赛背景下小学语文课堂教学的思考张莉;23
高中语文教学中人文精神的培养对策研究侯英杰;24
趣味拼音教学法在小学语文拼音教学中的践行探讨吕红平;25
快乐教育理念下的小学语文课堂教学研究曹慧;26
高中语文教学中人文素养教育的建构思路与实践胡叶;27
小学低年级语文教学中学生书写习惯的培养策略霍嫚;28
基于新课程标准理念的小学低年级语文教学方法探究黄颖荣;29
如何在小学语文中开展兴趣化教学韩井英;30
以《雷雨》为例谈编排课本剧对学生成长的促进作用陈宏霞;31+43
提升小学语文课堂教学质量的策略探析时颖;时大勇;32
浅谈如何优化小学语文教学李续;33
清代唐彪《家塾教学法》对当下小学语文低段识字教学的启示杨洋;毛萍钰;34-35
传统文化在初中语文教学中的继承和发展研究殷红兵;36
基于翻转课堂模式的初中语文教学实践研究蒋媛媛;温海珊;37
小学语文识字类微课资源的设计与应用探究袁云丽;38
小学低段语文教学中的知识可视化策略陈亚云;39
提升小学语文教学效果的策略研究顾红艳;40
实施课堂教学生活化，走出初中语文教学困境魏培峰;41
关于初高中语文教学衔接的探讨嵇翔;42
返璞归真——论语文实用性的真理回归张颖;43阅读写作
阅读到“点”——培养初中语文审美体验储进生;44
基于传统文化的小学语文阅读教学探究王有海;45
掌控汉字对偶，把握文本韵律——初中生语文写作的新“抓手”卢鸿儒;46
关于小学高年级语文读写教学的创新思考蒋艳华;47
基于核心素养的小学低年级阅读教学策略初探王晓青;48
论初中作文的个性化教学策略刘佳;49
趣味阅读——小学语文阅读教学刘彦灵;50
让写作活起来——小学语文写作浅析刘玉家;51
小学语文阅读教学提高学生写作能力的策略研究季菊娥;52
课外阅读在小学语文作文教学中的实践应用张波;53
小学语文教学中学生阅读能力的培养分析张素月;54
在小学语文教学中如何有效培养学生的阅读能力漆铭娣;55
初中语文阅读和写作教学的有效结合朱丽红;56
初一语文群文阅读模式的实施路径李满姑;57
初中语文阅读高效课堂生成的途径探析杨玉翠;58
小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用分析杨金华;59
高中语文群文阅读教学模式摭谈王彩霞;60
如何让小学语文写作教学活起来王楠;61
浅谈初中英语阅读教学中写作训练的开展王生宏;62
课外阅读在小学语文教学中的重要性王贵君;63
初中语文阅读教学中的同课异构尝试董娟;64
高中语文探究性阅读教学研究薛海燕;65
“悦读”绘本，润“品”提“质”——绘本阅读促进幼儿学习品质发展的研究薛源;66
新课标背景下初中作文课堂教学分阶段训练方法王纯丰;67
高中语文阅读与写作互动教学研究费元超;68
小组合作在小学语文阅读教学中的运用邓梅艳;69
绘本在小学低年级语文写话教学中的应用黎焰;70+78
核心素养视域下亲情类共生作文读写融通的几点思考陆洋;71
小学语文教学中的“仿写”新探——运用心理学理论培养儿童模仿范文形成写作能力、发展智力的认识与体会张海霞;72语言词汇
巧用语言，提高学生审美情趣刘晓燕;73
试论英语长句的翻译技巧和策略刘思宇;74
高中语文教学中如何增加学生的语言积累王梅;75
新媒体环境下汉语言文学发展困境探究木太力甫·吾甫;76
论汉语言文学专业教学的应用性改造阿依努尔·艾则孜;77-78
初中文言文易误读误解字词辨析马丽娟;79教法实践
语文教学中利用绘本促进小学生思维能力发展的研究郑金兰;80
优化教学设计，激发小学生学习语文的兴趣孙义青;81
幼儿园班级值日生工作浅析孙玮玥;82
核心素养下小学英语读写课的教学研究张燕;83
寓文化品格培养于初中英语教学中的实践和探索汪雅萍;84-86+3
多创设“三理”情境 建构活动型课程——以“认识运动把握规律”为例亢亮;87
拓展·嫁接·融合——“农海资源”童趣体验课程建构与实践仲艳;88
浅析中职语文教学中微课教学模式的应用刘吟;89
初中英语教学中分层教学法的应用向华丽;90
小学生良好写字习惯的培养策略研究周锦荷;91
高校英语教学中翻转课堂教学模式的应用分析孙嘉怡;温昕;谈金凤;汪鹏宇;彭芳芳;92
农村初中生青春期“性教育”的实施策略孙颖;93
“智慧课堂”教学模式下初中英语听说教学探析戴宏艳;94
幼儿的创造性思维能力培养探析金晓云;95
基于信息素养的信息技术教学有效性探究李军;96
浅谈小学生文明礼仪习惯的养成杨建辉;曹波;97
幼儿园游戏教学的实施策略研究汤惠敏;98
核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建研究王立中;99
小身体，大秘密——大班案例《人体的秘密》之师幼互动策略芮周红;100
新课改背景下小学语文趣味教学法探究邓波;101
浅谈观课与评课邵艳萍;102-103
幼儿园如何有效开展区域活动辛超;103
关于幼儿教育中游戏活动的重要性探讨陈文静;104
课程思政理念融入大学语文教学的实践与思考靳梓瑜;105
情境创设教学法，让小学语文教学更高效龚显堂;106
高中语文教学与中国传统文化相契合的路径探讨杜国辉;107
浅谈高中语文渗透传统文化的有效策略——以国学经典教学为例马维林;108教改前沿
农村小学语文差异性教学存在的问题及策略罗永台;109
新课改背景下初中语文教学的创新策略探究拉巴卓玛;110
在语文教学中渗透德育的策略范文霞;111
情感教育在小学语文教学中的实施途径赵聪;112+114
初中语文教学中研讨和练习的开展实践探究丁玲琍;113-114
源于生活 生成课程——浅谈幼儿园生成性课程的实践研究丁文霞;115
关于农村留守儿童问题的思考卢雁;116
农村幼儿传统文化教育的策略研究吴薇;117
隔代教育对幼儿个性发展的影响周子玥;118
幼儿园户外游戏教学方式的相关思考孔然然;119
翻转课堂在小学英语教学中的思路探讨孙万红;120
小学学困生的成因及转化策略研究张永国;121
小学数学课堂教学自主探究式学习的实践研究王方元;122
小学数学情境教学的优化研究李德玉;123
幼儿心理健康教育策略研究王欢;124
理解《指南》 关注幼儿——幼儿课程创新探究王轶群;125
浅谈幼儿园戏剧活动中“角色自选”的支持策略褚静;126+130
游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略赵忠霞;127
新课程背景下高中语文文学教育现状及对策研究陈永平;128文体天地
浅谈如何培养高中生对美术作品的鉴赏能力刘玲;129-130
中学音乐教学方式的创新性研究任丹丹;131-132
小学音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养王秋红;132
让教学评价充满智慧——基于智慧教室的初中美术教学评价探究吴海波;133
高职学前教育专业“双师型”钢琴教师队伍建设研究张琳;134
如何培养中职工艺美术专业学生的审美情感刘瑶;135+137
如何解决公共课的马太效应——以西北民族大学公共篮球课为例张兵权;陈耕;向富兴;136-137
现代绘画艺术创新意识融入中学美术教学的探讨王槐;138
律动教学与幼儿园舞蹈启蒙教学研究王娟;139
适应时代要求改革学前教育专业乐理课程与教学草代;看召草;140
情境教学法在初中美术教学中的应用陆桃红;141
新体系音乐教学在小学教学中的运用探究马炳婕;142
浅谈初中音乐教学中乐感的培养高莉;143
新课程背景下小学音乐欣赏教学探究黄峻;144育人之道
农村小学母亲教育及引导策略金莉;145
基于德育的初中班主任管理革新措施孙丰贤;146
“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用牟新伟;147
班主任管理经验与困惑探究李家长;148
基于全生命周期视域下的独立学院辅导员队伍建设李菲;149-150
小学班主任管理中学生良好习惯的培养宋华英;150
试析小学班主任管理的语言艺术祁玉萍;151
“以人为本”理念在小学学校管理中的有效实施刘宏毅;152+154
小学班主任教学的管理艺术探讨杨光志;153-154
小学学校管理规范化的问题及应对策略黄猛;155理论探索
思想政治教育视角下大学生生涯教育的实践研究刘青;156
浅论基于“以人为本”理念的农村小学教育教学管理模式兰伍娥;157
浅述“心理援助”对中职学生逆反心理的干预作用万英;158+160
视觉传达设计专业校企合作教学模式探讨刘兵;159-160
浅谈诗意校园文化的建设策略刘金伟;161
中美学生心理健康教育的对比研究王琦;162-163+165
把握幼儿心理特点，积极应对“大宝焦虑症”——对二胎家庭中头胎心理焦虑原因分析及疏导方式探究李晔;164-165
拓展小学德育网络新阵地之我见杨金玲;166
智慧校园背景下技工院校档案信息化建设思路许颖;167
国内高校美育教育现状分析及建议马进;168

邂逅美质 相约优质——浅谈中学语文教学中信息化教学的合理使用
陈乐香

湖南省长沙县湖南师大附中星沙实验学校

摘要：教学信息化,是指在教学中应用信息技术手段,使教学的所有环节数字化,从而提高教学质量和效率,以现代教学理念为指导,以信息技术为支持,应用现代教学方法的教学。在中学语文教学中,信息化手段该如何合理使用?我们在实际的教学过程中难免进入误区,产生迷茫的情绪。如何让信息化手段的优势在中学语文教学中发挥得淋漓尽致、扬长避短?本文以中学语文教学中的真切体验为基础,浅谈中学语文教学中信息化手段在教学中的高效使用,既发挥信息化的优势,又避免信息化的弊端,从而使美质兼得。 

关键词：中学语文; 信息化手段; 体验; 辅助;

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