《齐齐哈尔师范高等专科学校》

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教育探索
工匠精神筑梦设计应用型人才培养——以黑河学院设计系为例王玉云;王璐阳;1-2
师范学校升格背景下名师工作室的运行模式研究曹素琴;3-4
“互联网+”背景下幼儿教师信息素养提升策略研究李金霞;徐祖胜;5-6
学习科学视角下地方高校大学生自主学习能力培养研究吕金洲;7-8
“一带一路”背景下应用型外语人才培养的创新模式研究毛琰虹;9-11
提升高校体育教师队伍可持续发展的研究与实践张伟德;12-13
我国核心素养视域下课程建设研究的热点及趋势——基于CSSCI期刊文献的计量与可视化分析王亚;14-16
基于“工匠精神”的大学生“双创”教育成长机制与提升路径研究郑群哲;17-19文学评论
“真觉醒”的伪装与“假觉醒”的真相——凌叔华小说叙述特点探析欧芳艳;20-22
无常的负面形象分析——重读《无常》刘恋;23-25
论庆山小说中的女性形象智旭华;何鑫雨;26-28
被压抑的灵魂,未完成的解放——解析《一粒麦种》女主人公梦碧在反殖民运动中的成长历程俞雪容;29-31
在本我与超我的博弈中快速成长的强大自我——《偶遇者》主题解读夏静;胡忠青;32-33
南宋诗人王迈爱国忧民诗论析朱朝红;34-36
谈王夫之心境与《女冠子·卖姜词》王新歌;37-39
生态女性主义视角下《愤怒的葡萄》中的女性形象李滨;40-41
《冷山》中的女性生态主义意识解读张建花;42-43
斯拉夫尼科娃小说《2017》狂欢仪式研究徐艳艳;44-46
古代诗词“用典”例说王旗;47-49
《曼斯菲尔德庄园》中的女性意识解读李亚蕾;50-51
卞之琳《断章》的修辞之美刘思华;52-54
诗学视野下齐梁杂体诗论刘晓敏;55-58语言·文字
网络语气词中的变异现象及其语用因素——以“好+语气词”为例宫晓慧;59-61
俄语形象性成语的汉译杨丽;62-63
美版《甄嬛传》字幕翻译中的归化与异化策略探析翟琳琳;64-66文化·传媒
东北地区民间美术的地域性特征李静萍;67-68
刍议黑龙江西部地区民居文化特征与传承策略王志轩;陈祥云;69-70
认真:学术期刊编辑必备的工作态度罗香;71-73
当前形势下高校校园新媒体的困境及发展策略周祥东;74-76
油画艺术对大众欣赏普及的优越性王燕红;77-78经济管理
中小型制造企业仓储物流成本管理方案研究程养林;79-80
探析商务谈判中的身体语言密码神瑶;81-83
新时代高校安全保卫工作的创新策略研究程翔;84-85
高校教师管理激励机制中存在的问题及对策研究胡媛;86-87
基于素质银行的高校辅导员职业能力创新研究袁璟瑾;徐海涛;崔顾芳;88-90
以寝室文化建设促进大学生健康人格塑造的探索与实践李晓炜;施玲珊;91-93
论GROW模型在高校辅导员谈心谈话中的运用刘伊;陈蕾;94-95+112
中小学校园欺凌的成因及防治策略回宇;96-98教学研究
泰国中小学汉语教学与英、日、韩语教学比较研究——以红统府中小学为例李静峰;蔡炜浩;99-103
论框架教学在新闻传播学史、论性课程中的应用刘英翠;104-106
高中诗词教学中“主问题”设计现状及策略研究杨晓彤;107-109
高尔夫文化在体育教育中的应用研究王涵;110-112
虚拟化技术与计算机实验教学的结合应用于鹏飞;113-114
“问题导向式”教学法在高职数学教学中的应用袁美英;115-116
数学文化视角下五年制师范数学教学策略研究郑妍玲;117-118
“翻转课堂”背景下语文教学设计思路研究杨雷云;王强;119-121
基于工作过程的高职《钢筋算量》课程教学改革与探索周胜利;122-123
高职美术教育中色彩教学的措施分析王楠;124-125外语综论
项目式学习模式在大学英语教学中的应用——一项基于高职高专学生的实证研究姚媛媛;126-128
商务英汉视译的教学价值及实现代红;129-130
英语成语翻译中的对等原则及具体应用王冰霜;131-133
多模态教学模式在高职英语教学中的应用陈丽琴;134-135
建构主义视域下英语语言学教学探究周航帆;136-137
“一带一路”人才需求下高校商务英语课程设置研究刘静;138-140
万众创新背景下高职公共英语教学改革新举措王馥;141-142
面向职业要求的高职英语课程改革探微祁岩;143-144
文化自觉与文化自信教育:跨文化教育的当务之急——从批阅大学英语竞赛翻译试题谈起晏飒绮;145-148
“对分+微课”在独立学院艺术类英语教学中的探索研究刘明霞;149-151
积木式教学法在高职英语词汇教学中的运用探析吴丽萍;152-153
基于成果导向教育理念的日语视听说课程改革初探刘晓航;154-156

从瑞吉欧教育体系看学前儿童参与幼儿园课程决策

《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2019年 第1期 | 张颖茹   沈阳师范大学学前与初等教育学院 沈阳110034

摘　要：瑞吉欧?埃米利亚是意大利东北部的一座城市,在学前教育理论和实践领域中卓有功效,是世界学前教育改革的先驱和模范。二十世纪八十年代至今,国内外的研究没有中断过,研究范围非常广泛。其中,儿童参与作为瑞吉欧教育的重要经验和教育哲学,因其蕴藏在该理论与实践的诸多层面而很少被研究者关注。鉴于儿童角色的重要性以及我国学前儿童参与幼儿园课程决策不近如意的现状,本研究选取'学前儿童参与幼儿园课程决策'这一主题切入研究,涉及研究的新颖性和价值性。本研究主要通过文献法梳理和剖析瑞吉欧教育体系下的儿童观,教师角色以及具体实践,总结儿童参与的成功经验,以此为我国学前儿童参与幼儿园课程决策提供新思路。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 瑞吉欧教育体系 幼儿园课程 课程决策 学前儿童
【出　处】 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2019年 第1期 11-13页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

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