主管单位：中共鞍山市委宣传部
主办单位：鞍山日报社
出版周期：月刊
国际标准 刊号：ISSN 1672-8769
国内统一刊号 CN21-1497/C
邮发代号：8-397
主办单位：鞍山日报社
出版周期：月刊
国际标准 刊号：ISSN 1672-8769
国内统一刊号 CN21-1497/C
邮发代号：8-397
-
投稿咨询：
QQ：1605133527 ；2509007402
-
稿件查询：
QQ：1605133527 ；2509007402
- 工作时间：早上9点——下午5点(周日除外)
当前位置:首页 > 学术展示
教师共同体的泛化与反思
于泽元邱德峰
摘要：教师共同体(teacher community)作为一种新型的教师学习及发展方式,经历了萌芽、发展、繁荣乃至泛化的趋势。教师共同体的泛化导致了一系列危机,诸如共同体概念模糊、结构不完整、功能衰退、意义丧失等。通过对教师共同体内涵及特征在共性和个性、自由化和集体化两个维度上的深入分析与反思,打破了对教师共同体浪漫化、理想化的理解,为此要重建教师共同体的理论及重塑实践品质。
关键词： 教师共同体;泛化;反思;自由化和集体化;
基金资助： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心重大项目“构建大中小学教师教育专业共同体研究”(14JJD880004);项目负责人:朱旭东； 中央高校基本项目学生创新创业项目“初任教师专业身份理解与认同”(SWU1609220);项目负责人:杨东东；
DOI： 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.06.004
专辑： 社会科学Ⅱ辑
专题： 教育理论与教育管理
于泽元邱德峰
摘要：教师共同体(teacher community)作为一种新型的教师学习及发展方式,经历了萌芽、发展、繁荣乃至泛化的趋势。教师共同体的泛化导致了一系列危机,诸如共同体概念模糊、结构不完整、功能衰退、意义丧失等。通过对教师共同体内涵及特征在共性和个性、自由化和集体化两个维度上的深入分析与反思,打破了对教师共同体浪漫化、理想化的理解,为此要重建教师共同体的理论及重塑实践品质。
关键词： 教师共同体;泛化;反思;自由化和集体化;
基金资助： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心重大项目“构建大中小学教师教育专业共同体研究”(14JJD880004);项目负责人:朱旭东； 中央高校基本项目学生创新创业项目“初任教师专业身份理解与认同”(SWU1609220);项目负责人:杨东东；
DOI： 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.06.004
专辑： 社会科学Ⅱ辑
专题： 教育理论与教育管理
