《东西南北》

《东西南北：教育》2020年 第07期 | 左小霞   重庆市松树桥中学校

摘　要：当前教育强调核心素养，新课改也对高中英语提出了新的要求，要求在教学中培养和发展的学生的英语学科核心素养，这就需要教师可以主动的创设良好的交际氛围，让学生自主合作互动，落实好师生互动，在教学中充分体现出学生的主体性。英语学习就是要让学生学会使用英语，让他们在语言实践中更好的掌握知识，提升学生的表达能力。而小组互动就变成语言交际和课堂“互动”的一种有效方式，被教师在高中英语听说教学中进行有效的应用，本文就通过问题探究、角色扮演、情景对话这几种任务类型分析小组任务类型和任务模式之间的关系，并且发现主导/被动型、轮流型、专家/新手型以及合作型小组互动模式分布会被小组任务类型影响，并存在不同。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 高中英语听说教学 小组互动模式 应用
【出　处】 《东西南北：教育》2020年 第07期 0010-0010页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库