《考试与评价》

提升小学数学有效学习评价的策略

王佩琴

上海市青浦逸夫小学

摘要：<正>上海市试行"零起点"教学以来,对学生学业成果的评价,不止于学习成绩,更加关注学生习得的过程。《课程标准》中更是明确指出教学加评价的有机结合能有效促进学生全面发展。改变原来的评价方式,让评价从"甄别"走向"发展",使数学评价成为促进学生发展的有效方法。在数学课堂中,评价应该多元化、多维度、多形式的开展,把学习评价发展成为推进学生学习数学的兴趣与动力,让评价伴随学生,学得快乐,学得有效。结合自己在日常教学中的实践,针对课堂、课后学习评价笔者有了一定的尝试与理解。